Περισσότερες Πληροφορίες για το εξής: 9ο Αμερικανικό ACC

Η Διανοητική 1955! είναι χωρίς αµφιβολία αφιερωµένη στη δηµιουργία Κλήαρ, τελεία και παύλα. Αυτό είναι το αντικείµενό της. Και πριν τελειώσετε αυτή τη Μονάδα, θα σας δοθούν αντίτυπα αυτού του βιβλίου. – Λ. Ρον Χάμπαρντ

Ήταν 6 Δεκεµβρίου του 1954. Τοποθεσία: Φίνιξ, Αριζόνα. Μ’ αυτά τα λόγια, ο Λ. Ρον Χάμπαρντ ξεκίνησε ένα από τα πιο εξέχοντα Προχωρηµένα Μαθήµατα Πρακτικής Διδασκαλίας, µε θέµα την Επικοινωνία, τις εφαρµογές της στην εξωτερίκευση και τη δηµιουργία Κλήαρ.

Στην πραγµατικότητα, αυτό δεν ήταν απλώς άλλο ένα Προχωρηµένο Μάθηµα Πρακτικής Διδασκαλίας, αλλά το αποκορύφωµα µιας ολόκληρης εξελικτικής περιόδου που ξεκίνησε µε το 1ο ACC και τώρα περιέλαβε και το πιο ζωτικό στοιχείο το οποίο θα καθόριζε το ώντιτινγκ στο µέλλον. Με αφετηρία το θέµα της εξωτερίκευσης (Σαηεντολογία 8-8008 και το Διδακτορικό Μάθηµα της Φιλαδέλφειας), ο Λ. Ρον Χάμπαρντ εστίασε το ενδιαφέρον της έρευνάς του σε δύο διαφορετικούς στόχους:

• Στην επίτευξη της εξωτερίκευσης και στο ξεπέρασµα των εµποδίων που συναντά οποιοδήποτε ον στην προσπάθειά του να την πετύχει.
• Όχι µόνο στην εξέλιξη των πρόσες που στοχεύουν στο παραπάνω, αλλά κυρίως, πρόσες που και άλλοι ώντιτορ εκτός από τον ίδιο να µπορούν να εφαρµόσουν µε επιτυχία.

Και αυτό ήταν ένα ζωτικής σημασίας θέµα. Διότι ο Λ. Ρον Χάμπαρντ είχε διαπιστώσει στο παρελθόν ότι αυτά που κατόρθωνε ο ίδιος στο ώντιτινγκ δεν ήταν αναγκαστικά ίδια µ’ αυτά των άλλων ώντιτορ. Δεν τον απασχολούσε και πολύ το αν θα έπρεπε να είναι ικανοί να επιτύχουν τα ίδια αποτελέσµατα µ’ αυτόν ή όχι. Το κλήαρινγκ του πλανήτη απαιτούσε παραπάνω από έναν ώντιτορ. Και έτσι, όσο σηµαντική ήταν γι’ αυτόν η έρευνα της µπίινγκνες και των ικανοτήτων του ίδιου του Ανθρώπου, άλλο τόσο σηµαντική ήταν και η σηµασία της έρευνάς του σχετικά µε την εκπαίδευση των ώντιτορ και τη δηµιουργία πρόσες που εκείνοι θα µπορούσαν να εφαρµόσουν.

Το πρώτο ανώτερο επίπεδο επιτεύχθηκε στο 7ο Προχωρηµένο Μάθηµα Πρακτικής Διδασκαλίας, µε την κωδικοποίηση όλων εκείνων των πρόσες, τα οποία ο Ρον βρήκε ότι είναι λειτουργικά στα χέρια των άλλων ώντιτορ. Αρχικά, εξέδωσε αυτά τα υλικά ως Εντατική Διαδικασία και αργότερα το µετονόµασε σε Εγχειρίδιο του Ώντιτορ, επεκτείνοντας κατά πολύ το περιεχόµενό του, το εξέδωσε στη συνέχεια με τίτλο Η Δηµιουργία της Ανθρώπινης Ικανότητας. Έπειτα, ως συµπλήρωµα του βιβλίου, επέλεξε ορισµένες διαλέξεις από τα Προχωρηµένα Μαθήµατα Πρακτικής Διδασκαλίας, οι οποίες ήταν σχετικές µε τη µελέτη του βιβλίου. Και αφού τις εξέδωσε ως Διαλέξεις του Επαγγελµατικού Μαθήµατος (και τις ονόμασε Διαλέξεις στο Φίνιξ, είχε πλέον το εκπαιδευτικό πρόγραµµα για την Επαγγελµατική Εκπαίδευση των Ώντιτορ).

Στη συνέχεια, για να εξασφαλίσει τη διάδοση και την εφαρµογή της, ο Ρον διεξήγαγε και επόπτευσε το 8ο Προχωρηµένο Μάθηµα Πρακτικής Διδασκαλίας, το οποίο περιλάµβανε την πλήρη µελέτη της Δηµιουργίας της Ανθρώπινης Ικανότητας, τη µελέτη των Διαλέξεων στο Φίνιξ καθώς και άλλων διαλέξεων στις οποίες βήµα προς βήµα, ανέλυε την εφαρµογή καθεµίας από τις τεχνικές και διαδικασίες.

Εντούτοις, η έρευνά του δεν είχε ολοκληρωθεί. Γιατί ενώ είχε κωδικοποιήσει την πορεία της Σαηεντολογίας, βρήκε επίσης το συνδετικό κρίκο για ακόµα ευρύτερη εφαρµογή, αυτό που θα ένωνε όλα τα κέις από τα κατώτερα επίπεδα µέχρι τα υψηλότερα. Για την ακρίβεια, ενώ ο στόχος τώρα µπορούσε να συνοψιστεί σε µία µόνο λέξη –Εξωτερίκευση– µια άλλη λέξη ήταν ο µοναδικός καθοριστικός παράγοντας για την επίτευξή της: η Eπικοινωνία.

Έτσι, τον καιρό που ο Λ. Ρον Χάμπαρντ διεξήγαγε το 8ο Προχωρηµένο Μάθηµα Πρακτικής Διδασκαλίας, επιδιδόταν ταυτόχρονα και στη συγγραφή ενός καινούργιου βιβλίου. Έτσι, ακόµα και ο τίτλος του είχε τεράστια σηµασία. Κι ενώ ο Ρον είχε εξελίξει το θέµα από τη Διανοητική στην Σαηεντολογία, κατά τα δύο προηγούµενα χρόνια (από το 1952 έως το 1954) αναφερόταν αποκλειστικά στο δεύτερο θέµα. Παρ’ όλ’ αυτά, µε τη σηµαντική ανακάλυψη της επικοινωνίας, βρήκε τον καίριο συνδετικό κρίκο που θα ένωνε και τα δύο θέµατα –τη Διανοητική και τη Σαηεντολογία– σ’ ένα ενιαίο σύνολο. Και αυτό ήταν το περιεχόµενο του βιβλίου ορόσηµο, Διανοητική 55!.

Στη συνέχεια, ένα Συνέδριο προγραµµατίστηκε για να γίνουν ευρέως γνωστές οι παραπάνω ανακαλύψεις και στάλθηκαν προσκλήσεις σ’ όλους τους Διανοητικιστές και Σαηεντολόγους απ’ όλο τον κόσµο. Εν τω µεταξύ, όσο προετοιµαζόταν το Συνέδριο, ο Λ. Ρον Χάμπαρντ πραγµατοποίησε άµεσα το 9ο Προχωρηµένο Μάθηµα Πρακτικής Διδασκαλίας για να διδάξει στους Επαγγελµατίες Ώντιτορ τις επιδεξιότητες και τα πρόσες της επερχόµενης Διανοητικής 55! που βρισκόταν ήδη στο στάδιο της εκτύπωσης.

Εδώ είναι λοιπόν το 9ο Αµερικανικό Προχωρηµένο Μάθηµα Πρακτικής Διδασκαλίας – µια εµπεριστατωµένη και επαγγελµατική µελέτη του βιβλίου Διανοητική 55!. Μέσα σε τριάντα τέσσερις διαλέξεις, ο Λ. Ρον Χάμπαρντ αναπτύσσει διεξοδικά και επιδεικνύει τη βασική θεωρία της, καθώς επίσης τις φόρµουλες και τα πρόσες, δίνοντας έµφαση στην εφαρµογή τους από τους ώντιτορ.

Eδώ επίσης, ο Λ. Ρον Χάμπαρντ περιγράφει λεπτοµερώς τους µηχανισµούς της επικοινωνίας, τη Φόρµουλα της Επικοινωνίας στην πλήρη της µορφή και τη χρήση της ως πρόσες στο Πρόσεσινγκ Επικοινωνίας.

Εδώ, εν κατακλείδι, ο Λ. Ρον Χάμπαρντ διδάσκει τα Έξι Βασικά Πρόσες – ξεκινώντας από την ίδια τη φύση τους (βασιζόµενος στους Ορισµούς και τα Αξιώµατα της Διανοητικής και της Σαηεντολογίας) µέχρι επιδείξεις του ώντιτινγκ για το καθένα απ’ αυτά: Αµφίδροµη Επικοινωνία, Στοιχειώδες Στρεϊτγουάιρ, Εισαγωγική Διαδικασία 8-C, Εισαγωγική Διαδικασία µέσω Αποτύπωσης, Επιδιόρθωση της Χέβινγκνες και Εντοπίζοντας Σηµεία στο Χώρο.

Αυτά, και πολλά άλλα, όπως:

• Τρεις ολόκληρες διαλέξεις που αποτελούν ένα γλωσσάριο των όρων – όπου όχι µόνο δίνεται ο ορισµός τους, αλλά και η ιστορία καθώς και η θεωρία τους, ακόµα και πρόσεσινγκ και ασκήσεις για την εφαρµογή τους·
• Τη σηµασία της γλώσσας, τα παρεκκλιτικά της αποτελέσµατα στους πρηκλήαρ και το πώς οι λέξεις στην πραγµατικότητα είναι παιχνίδι·
• Τον ορισµό των Αξιωµάτων ως «θεωρήσεις που έχουν συµφωνηθεί» καλύπτοντας σε βάθος τους νόµους των θεωρήσεων και την εφαρµογή τους στην επικοινωνία και την ικανότητα του θήταν·
• Το Πρόσεσινγκ Τέλειας Αποτύπωσης, που περιλαµβάνει ασκήσεις των µαθητών για το πώς να κάνουν ένα τέλειο αντίτυπο και, εποµένως, την ίδια την εφαρµογή των Αξιωµάτων και πώς να κάνεις «Αζ-ιζ».

Ο Λ. Ρον Χάμπαρντ δεν παρέδωσε άλλο Προχωρηµένο Μάθηµα Πρακτικής Διδασκαλίας τους επόµενους δώδεκα µήνες, πράγµα που µαρτυρά το µέγιστο επίπεδο της τεχνικής εξέλιξης που είχε επιτευχθεί. Γιατί είχε έρθει τώρα ο καιρός να µπουν όλες αυτές οι ιστορικές ανακαλύψεις σε εφαρµογή. Και όταν στη συνέχεια συναντήθηκε µε τους µαθητές ώντιτορ, υπήρχε στ’ αλήθεια κάτι το καινούργιο. Ως απόρροια της πορείας της έρευνας και της προόδου του, είχε τώρα συγκροτήσει την Ιδρυτική Εκκλησία της Σαηεντολογίας στην Ουάσιγκτον.